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ag亚游线路测试|那些从小能抵御诱惑的孩子,长大后成就更高!教孩子对诱惑说不

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更新时间: 2020-01-09 10:26:51

ag亚游线路测试|那些从小能抵御诱惑的孩子,长大后成就更高!教孩子对诱惑说不

ag亚游线路测试,1966年-1970年,斯坦福大学的研究人员对幼儿园中四、五岁的小朋友进行了一项棉花糖实验。

实验人员给孩子每人一块棉花糖,让他们独自在实验室里等待,并告诉他们如果能等老师回来之后再吃糖果,他们将得到2块棉花糖;如果没有等老师回来就吃了糖,那就只有一块。

实验结束后,对这批儿童进行追踪研究,发现四五岁时能够抵挡住棉花糖诱惑的儿童,进入学校后学业成就更高,成人之后工作成就更高,身体更健康,家庭更幸福。

实验中的抵挡住棉花糖诱惑的表现,反映的是孩子的意志力。

意志力是有目的地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目标的过程,也是一种重要的品格,可以很好地预测孩子将来的成就水平。

宝宝意志力的发展遵循从无自我控制(0-9个月/12个月)到外部控制(9/12-18/24个月),再到自我控制(2岁之后)的规律,针对4岁以前的宝宝,积木宝贝科学测评系统采用了更有效、更有针对性的测评方法,下面我们一起来分年龄段看看宝宝的意志力发展规律吧!

0-9个月/12个月的宝宝是没有自我控制的,其行为是对环境事件、他人行为的反应,还不会为达到某种目的而行动。比如孩子看到爸爸妈妈的脸会笑,但是还不懂为了看爸爸妈妈的脸而用笑容的行为来吸引成人看他。

这是因为此阶段的宝宝还不能将自己和他人、自己的行为和行为对象区分开,比如我们经常会见到小宝宝会吃脚趾把自己咬哭了,这时对宝宝来说咬自己的脚趾和咬玩具、咬爸爸妈妈的脚趾没什么区别。

所以在此阶段,不建议家长训练孩子的自控能力,而是需要家长敏感地察觉孩子的需求,及时回应,积极地与儿童进行互动、保持亲密接触,并鼓励儿童与环境发生相互作用。这样儿童渐渐地能将自己与对象、与他人区分开来,儿童的控制潜能便出现了。

9/12-18/24个月宝宝出现了最初的自我控制的萌芽。此时的宝宝能明确意识到家人的期望,能服从家人的命令、抑制被禁止的行为需求。

但是此时宝宝的记忆力保持时间较短、认知能力有限还不能理解爸爸妈妈不让其做某种行为的理由,所以控制力还是很弱的,必须有外界的成人帮助他。

所以对于此阶段的宝宝来说,爸爸妈妈在现场时能够控制住自己的行为,但是你一旦不在现场,宝宝经常会将你的警告“置若罔闻”。

看到这,很多爸爸妈妈可能会比较担心,比如和宝宝说过叉子是危险的物品,不要玩叉子,但是宝宝一个人的时候后会忘记爸爸妈妈说过“不能玩叉子”的规则,而宝宝又像一个小小的探索者不停地到处探索、攀爬,我们成人不能随时陪伴、时时刻刻盯着宝宝,这样会有一定危险。

比较好的方法是家长从宝宝的高度,观察他能够到、攀爬到的地方,将宝宝能够触碰到的危险的物品收起来。虽然此阶段的宝宝还需要成人帮助,但是已经具有了自控的潜能,家长可适度培养宝宝的自控力。

随着语言理解能力的发展,很多宝宝虽然还不能清晰表达,只能说简单的词汇,如“妈妈“”爸爸”等,但是孩子已经能够听懂简单的言语指令,如“把杯子给妈妈们”。所以家长在一些没有办法及时满足孩子的需求的特殊情况下,可以运用言语进行安抚宝宝了。

如当宝宝饿了大哭,但是奶还是烫的,此时妈妈可以用抱着宝宝,同时用语言安抚,如“宝宝饿了,妈妈很快就准备好了”。慢慢在家长的帮助下,孩子就能够慢慢等待一段时间了。

刚开始时,情绪可能会很激烈,根本不听家长的话。这时候一些小的辅助策略会非常有利于孩子帮助家长。比如妈妈跟你玩个手指游戏,利用玩具稍微转移一下注意力,当孩子的情绪能够稳定下来时,再利用言语进行安抚。

当然对于1-2岁的小宝宝来说,他的自我控制是非常有限的,我们只建议家长在一些特殊情况下这样来做,而不是对于孩子的任何需求都延迟满足。

24个月以后的宝宝开始发展自我控制能力了,在成人不干预的情况下,也能控制自己的行为了。有时候我们会遇到这样的情景:

和孩子去公园玩时,遇到了一个卖冰激凌的叔叔。旁边有个小朋友一直在哭闹着,非要买冰激凌吃。妈妈非常担心,自己的孩子是不是会受影响,也非要买。出乎意料的是,孩子当时一本正经的说,“妈妈说了不能吃冰激凌,冰激凌吃多了会肚子疼”。孩子的眼睛一直盯着冰激凌,像是很想吃的样子,但是当时居然能说出这样的一句话。

这说明孩子能够运用出声的外部言语语言安抚自己,已经学会运用策略进行自我控制了。为了让孩子做到运用外部语言策略做到自我控制,日常生活中父母需要做些什么呢?

比如以动画片为例,家长可以每天让孩子看一集动画片(15分钟左右,不要超过半小时),提前商量好什么时间看,看多长时间,快要结束之时怎样提醒孩子等。

这个过程中孩子可能会有反复,但是如果家长能够温柔而坚定地执行先前定好的规则,孩子看到家长的底线,慢慢地会学习控制自己的行为。同时在此过程中,注意运用一些小策略,会更有利于孩子轻松愉快地接纳规则、培养自控能力。

比如请大家想象这样一种情景,动画片已经结束了,妈妈需要关闭电视了,但是宝宝哭闹不止,还想再看。如果妈妈关闭电视机之后,孩子还坐在电视机前无事可干,那他自然还非常想再看一会。但是如果在快要结束时妈妈说,看完动画片,妈妈带你出去玩,或者妈妈陪你去搭积木等,孩子会更容易从动画片中出来。

如果您身边亲戚朋友的孩子比较多,您可能会观察到什么样的孩子容易沉迷于动画片中。一种就是之前家长管束特别严厉,在家从来都不能接触到,但是一旦脱离了家长的控制,很多孩子就会沉迷于其中,因为一旦错过此次机会以后就很难再得到了。

还有就是每天无所事事的宝宝,除了看动画片,没有其他有趣的活动可以参与,所以就只有看动画片了。当孩子将成人的期待、社会的规范内化到内心,掌握了灵活转移注意力的策略,那孩子即使在没有成年人监督的情况下,也能够运用有限的意志力,实现自我控制。

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